VIDEO: ¿Qué es la neuroeducación?.

                                                                     


El profesor Francisco Mora explica en el siguiente vídeo la importancia del cerebro humano en la enseñanza y la forma de aprender “Está naciendo una nueva cultura, la cultura “neuro”, que significa que la esencia del ser humano, lo que aprende y memoriza, es producto del funcionamiento del cerebro. Intentar enseñar sin conocer cómo funciona el cerebro será algo así como diseñar un guante sin nunca haber visto una mano”. El neuroeducador aporta herramientas y claves básicas para motivar a los estudiantes en el aula. "Hay que hablar menos de la atención y más de la motivación”, afirma Mora. Y para ello propone el uso educativo de la curiosidad y el cambio en el formato de clases de clases interminables.

Recuperado de: BBVA. AprendemosJuntos (9 de julio del 2018).¿Qué es la Neuroeducación? Francisco Mora, doctor en Neurociencia y Medicina. [Archivo de Vídeo]. Youtube. https://youtu.be/d2Fud46xFPQ



Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Lawrence Stenhouse: Modelo Curricular

Imagen
  “No es posible un desarrollo del currículum sin el desarrollo del profesor”   Nacido en Manchester de padres escoceses en 1926. Lawrence Stenhouse terminó su educación secundaria en la Manchester Grammar School e ingresó en la St. Andrew´s University, en Escocia, y más tarde, fue alumno de la Glasgow University. Cuando obtiene el título de MED (maestría en Educación), en 1956, ya ha definido el problema educativo sobre el que quiere trabajar como “la relación entre la cultura y el desarrollo del poder del individuo”; posteriormente, este plan quedaría expresado de modo más rotundo como “el problema de la emancipación mediante el saber” Stenhouse piensa que debemos conocer qué cambios estamos tratando de producir en nuestros alumnos. Antes de enseñar hemos de decidir cuáles serán estos cambios, de esta forma sabremos cómo enseñar para lograrlos. Quiere que los profesores tengan un papel más activo en la investigación de la enseñanza. Mejor que hacer efectivas las ideas de inv...
Leer más

Pensamiento Complejo

Imagen
  «… Se trata de enfrentar la dificultad de pensar y de vivir». El Pensamiento Complejo de Morin, se reconoce como un pensamiento que se relaciona y complementa. Su objeto y sujeto de estudio es el todo, a través de sus efectos, defectos, dinamismo y estática, reconociendo la interrelación del todo con sus partes y viceversa, dentro de un entramado. Pensar en una educación compleja es lógicamente creer primeramente en un cambio de pensar y hacer mundo, en plantear una educación integral, un sujeto religado y creer que la educación cambia conforme el mundo cambia. La transcomplejidad en la educación está llamada a ser la nueva propuesta científica y académica de la escuela, la universidad y la vida cotidiana que logre enfrentar nuestra prehistoria de espíritu. Que se persigue al hablar de Educación bajo el enfoque o paradigma de la complejidad y la transdisciplinaridad, pues tener un mundo más religado, más entendible con la crisis de humanidad en que vivimos, pero principalmente ha...
Leer más